自闭症、多动症、感统失调、发育迟缓等特殊儿童,经过系统的康复训练都会得到很大的改善,不少家长常年奔波在各大城市,为孩子选择合适的特殊儿童康复中心。小编为大家推荐几家康复机构，仅供参考

　　宁波儿童康复训练机构

　　1.宁波大米和小米

　　2.宁波东方启音

　　3.宁波雅恩

　　4.宁波竞思

　　（以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　大米和小米康复训练中心为1-12岁自闭症谱系、社交障碍、语言发育迟缓、感统失调、学习困难、入园融合、发育迟缓儿童提供康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询等一体化服务

　　大米和小米提供一系列的课程，包括社交干预班、语言治疗班、专注力提升/感知觉改善班、融合支持班以及家长指导班。他们的康复服务注重线上+线下的双轮驱动。除了提供标准化的线下儿童康复中心,他们还推出了线上远程居家干预培训和线上课程,实现了干预服务向三四线城市下沉,为更多家庭提供便利。

　　课程特色

　　1、社交干预:以社交为核心,帮助孩子建立良好的有效沟通基础,为孩子重新塑造完善的社交本能。通过综合评估儿童存在的优势与不足,发挥孩子的优势,同时也不规避孩子的短处,更要抓住短处进行康复训练。从儿童较具发展潜力的能力出发,设计适合孩子的训练方案。

　　2、言语矫正:通过自主研发的康复训练系统,帮助儿童训练语言表达能力。主要面向在日常沟通中存在困难的孩子，帮助他们适应校园集体生活。

　　3、发展行为定制干预:对孩子的情况进行社交评估, 针对每一位孩子 制定个性化的干预方案,并有准得以团队为.孩子进行康复训练。

　　4、融合支持:对儿童进行模拟训练,设置各种游戏活动环节,让孩子学会沟通,敢于沟通,强化孩子的沟通能力以及人际交往能力。

　　5、RICE小镇干预课程: -项特色课程,运用的教学方式主要是情景训练。每节课设置-个主题 ,通过视频图片等工具，让孩子产生兴趣,充分调动孩子的注意力、思维能力等。

　　我们都知道，自闭症的孩子经常会出现语言沟通上的障碍，这也是自闭症的核心特征之一。没有语言、有语言不会表达、词不达意、说话眼神没有对视、没有主动语言等等，都是一些自闭症孩子在语言上的一些常见问题。

　　6个激发孩子主动语言的方法

　　01利用玩具和游戏

　　如果孩子还没有交流的意图，也就是说孩子还不会用语言、手势、眼神等方式来表达，我们可以充分利用玩具和游戏来引导孩子的语言。比如，我们平时可以利用八音盒、或者能发出声响的盒子，把玩具放入盒中，摇摇它再倒出来。让孩子对普通的玩具感兴趣。任何可以先激发孩子表达欲的游戏或活动都是可以的。

　　02“镜子游戏”模仿孩子

　　家长在训练孩子的语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。孩子发出什么声音，我们学习什么声音。这样可以鼓励他发声，或者“跟我们做一样的”并且增强亲子之间的互动，提高自身的模仿能力。但我们模仿的行为必须是正向的，也就是说当孩子在一旁玩积木的时候我们也可以在他旁边跟着他做。但是我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。

　　03进行大量的语言输入

　　我们需要不断地用人说话的声音来当做孩子的一种刺激物，培养语言环境以及说话的语调和语感。这个效果并不是立竿见影的，主要目的不是让他此刻就理解语言的意思，让他熟悉亲人的声音之后，更容易引导语言的发生。

　　04情景激发需求性语言

　　及时强化家长在家庭中要为孩子创设各种情境，来增强他们的语言理解能力，激发他们的语言表达兴趣例如，淘淘想喝水时，妈妈就可以举起水杯教他说“我要喝水。”放学时，老师挡在学校门口，教他说“我要回家。”

　　同时，记得要及时给予孩子表扬和鼓励，并奖励他爱吃的食品或者活动进行强化。刚开始的时候，淘淘可能还需要借助于老师的口头提示。

　　但一段时间之后，提示的程度和次数就慢慢少了。两周后再出现相同情境时，淘淘就能自动表达“喝水”或“回家”的需求了。

　　05创设动机，激发主动语言

　　孩子想要画画时，只给一张纸而不给他笔，或只给笔而不给纸。期待地看着他，等候着，不要提问题。如果他什么也不说，只要把所需要的东西放在他前面，提示他来说话。除了对缺失物品进行动机创设，还可以对动词指令、活动进行动机创设。

　　06建立奖励系统，合理应用强化

　　任何的技巧和训练方法都离不开强化，当孩子达到预期目标后立刻进行强化，增加孩子下次良好的预期行为。

　　写在较后的话

　　家长们不要急于让孩子直接开口说话，我们首先需要培养好一些较基础的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，气息控制能力，较重要的是调动他们想要开口说话的“动机”。

　　时常创建场景，激发孩子想要表达自己需求的欲望，再慢慢引导孩子用正确的肢体动作或者口头语言来表达。较后再适当地增加“回合式”的对话，丰富孩子社交性的语言，让孩子在恰当的地点，说恰当的话，做恰当的事